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1、有一个借口是我什么都知道却做不到。有的同学觉得我上课什么都懂，就是不知道为什么要这么做。等我独立做题的时候，我就不会解了。这是因为数学老师讲课的时候，你跟着老师的思路走，理所当然。甚至更多的时候，课堂上的练习题和之前老师提到的一模一样。只要你模仿起来很轻松，你就觉得自己可以“做成”。其实你只是在老师的讲解下有了想法，并不能真正理解。忽略数学学习的遗留问题，高中数学学习是紧密相连的。高一每个人都接触函数的基础知识，高二每个人都接触导数函数。当你高一的函数知识没有那么好学的时候，高二学习导数函数自然是非常费力的。也有很多同学经常“算错”。这绝不是小学老师所说的“粗心大意”的问题，可能是自身计算能力的大问题。所以，当你发现自己“高三了，数学还是你的短板”的时候，你需要回头看看高一的数学基础知识，找出哪一章没学好。说到这，也许很多同学会说，我其实是把“数学史遗留问题”看得很重的。比如我会做错题本，记很多笔记。但是，反思自己之后，又看了几遍？你怎么看？这里不说有些人不会再读了。有的人只是“看”了一下笔记，把错题“再做一遍”。你会发现，那些题你“看”了很久，却好像看不懂？做了很多次，考试还是出错？其实这是因为你的笔记和错题只是“抄”，没有“想”的步骤。所谓“思考”，就是你想总结这节课的重点，或者解决这类问题的方法和策略。这样下次就能轻松做对题了。上课没看懂，下课没认真学。

2、“上课听不懂”让大家很苦恼。我就算低头拿起笔再抬头也跟不上自己。至于老师布置的“作业”，因为明天就要交了，不交会被批评，所以我先把作业做完。比如我只有半个小时做数学作业，但是还有好几页的数学习题。如果我还有时间看书，我会马上准备刷它们。于是大家就进入了“看不懂3354，盲目做作业，更看不懂3354”的恶性循环，导致数学学习成绩越来越差。

3、其实数学并不可怕，是我们的心理原因在起作用。只要我们充分利用我们有限的时间，学好数学并不难。数学只是我们人生成长道路上的一个小障碍，我们要有信心克服它。

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